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cilmarabarrado@gmail.com> Oct 18 05:40PM -0300 ^
Professora: Cilmara / Educação Infantil
PROJETO: O QUE TEM NESSE BAÚ? HISTÓRIAS MUITAS HISTÓRIAS.
Tema : Contos de Fadas
Duração : 1 Semestre
Faixa Etária : 2 e 3 anos - Infantil II
Justificativa
Os clássicos infantis são materiais preciosos que muitas vezes deixam de ser
aproveitados como deveriam. Levando em conta a faixa etária da Educação
infantil, que é a fase das descobertas, através dos sentidos e imaginação, o
Projeto “ O que tem nesse baú? Histórias muitas histórias. Proporcionará as
crianças uma linda viagem ao mundo encantado da imaginação, cheio de
aventuras e descobertas.
Percebendo o interesse por personagens dos contos de fadas, resolvemos
explorar a história Chapeuzinho vermelho, visando resgatar o interesse pelo
mundo da fantasia, imaginação e valores, através dos contos de fadas.
Objetivo geral
Resgatar e motivar o interesse pelos contos, pelo mundo da fantasia e da
imaginação para contribuir na construção de valores, hábitos e atitudes
saudáveis. Conhecer as histórias despertando o interesse e criando situações
para que as crianças ampliem seus conhecimentos.
Metas
· Desenvolver a linguagem oral ;
· Ampliar o vocabulário;
· Identificar os personagens das histórias;
· Desenvolver noções de quantidade, classificação e seriação;
· Aprimorar a linguagem oral através de melodias relacionadas aos
personagens;
· Construir formas saudáveis de expressar os sentimentos;
· Reconhecer seu próprio corpo, a natureza e seus limites.
Ações
● Contação das histórias;
● Reconto das histórias pelas crianças;
● Dramatização das histórias;
● Dvd das histórias;
● Jogos matemáticos;
● Confecção de painéis com os personagens das histórias;
● Oficina de culinária;
● Desenho , pintura e colagem.
● Experiências
● Confecção de tintas com diversas texturas;
● Cardápio;
● Horta e jardim ;
● Experiências culinárias;
● Caixa surpresa, contendo diversos objetos e texturas.
*Áreas trabalhadas:*
*Linguagem oral*
· Roda de conversa
· Roda de música
· Histórias infantis
· Manusear livros e revistas
· Ouvir histórias infantis (atenção e concentração)
*Matemática*
§ Contagem oral, por meio de brincadeiras e musicas
§ Identificação de características dos objetos
§ Jogos (boliche, amarelinha)
*Natureza e Sociedade*
§ Exploração do corpo
§ Higiene
§ Alimentação
§ Horta
§ Reconhecimento de animais e vegetais
§ Reconhecimento da família
*Artes Visuais*
§ Manusear e explorar diversos tipos de materiais
§ Fazer artístico e apreciação
§ Leitura de imagens
§ Modelagem
*Música*
§ Ritmos
§ Percepção sonora (grave e agudo)
§ Intensidade (forte e fraco)
§ Audição de diferentes Gêneros musicais e estilos.
§ Percepção sons da natureza
§ Percepção dos sons do corpo
§ Brincadeira em roda
§ Brinquedos cantados
*Identidade e autonomia *
§ Imagem corporal
§ Contato com a natureza(horta e jardim)
§ Estimular os órgãos do sentido
§ Respeito e valorização das regras de convívio social
§ Higiene dos dentes e do corpo a partir de situações práticas
*Movimento*
· O próprio corpo -sons internos e externos.
· Contato com diversas texturas
· Explorar percepções sensoriais ( tato, olfato,paladar, e
audição).
· Desenvolvimento da psicomotricidade ( rolar, engatinhar, andar,
pular, correr ).
· Brincadeira em roda
· Circuito (corda, bambolê, lençol, etc...)
· Desenvolvimento da atenção e concentração.
*Recursos Pedagógicos*
· Televisão, Dvd, Rádio, Retroprojetor, computador,Internet, Cds e
Dvd’s Infantis; máquina digital;
· Jornal, revistas, massa de modelar, cola, sulfite, canetinha
hidrocolor, tinta guache, argila, cola colorida, pincel, lápis de cor, giz
de cera, papéis diversos texturas e cores, barbante, materiais reciclados(
garrafa pet, latas de alumínio ), fantasias, TNT, sementes de beterraba,
mudas das hortaliças, e flores , terra, água, bambolê, corda, colchão,
lençol.
· Uso do computador para visualizar imagens de flores, frutas e
hortaliças.
· Impressora
· Livros infantis
*Conclusão:* Encerramento do Projeto na Escola para a comunidade .
Apresentando as atividades dos alunos e a horta da escola que poderá ser
visitada por todos.
*Avaliação*
A avaliação acontecerá no dia-a-dia, por meio da observação e
registros no decorrer do desenvolvimento do projeto. Cada criança será
avaliada de forma individual, respeitando suas especificidades e o ritmo do
desenvolvimento pessoal. Também de acordo com a participação e o retorno que
cada criança apresentar durante as vivências e demais atividades realizadas.
*Bibliografia*
Novos caminhos Teoria e Prática na sala de Aula, Aline Correa de Souza,
ed.Difusão Cultural
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Ministério da
Educação e Desporto, Brasília, 1998.
www.google.com.br
http://www.google.com.br/search?q=chapeuzinho+vermelho&tbo=p&tbs=vid:1&source=vgc&hl=pt-br&aq=f
http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&biw=1024&bih=653&tbs=isch:1&sa=1&q=frutas&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=&gs_rfai=
No dia 17 de Outubro de 2010 09:13,
grupoturma2+noreply@googlegroups.comgrupoturma2%2Bnoreply@googlegroups.com>
CILMARA MARA <cilmarabarrado@gmail.com> Oct 18 05:40PM -0300 ^
Professora: Cilmara / Educação Infantil
PROJETO: O QUE TEM NESSE BAÚ? HISTÓRIAS MUITAS HISTÓRIAS.
Tema : Contos de Fadas
Duração : 1 Semestre
Faixa Etária : 2 e 3 anos - Infantil II
* ** **Justificativa*
Os clássicos infantis são materiais preciosos que muitas vezes deixam de ser
aproveitados como deveriam. Levando em conta a faixa etária da Educação
infantil, que é a fase das descobertas, através dos sentidos e imaginação, o
Projeto “ O que tem nesse baú? Histórias muitas histórias. Proporcionará as
crianças uma linda viagem ao mundo encantado da imaginação, cheio de
aventuras e descobertas.
Percebendo o interesse por personagens dos contos de fadas, resolvemos
explorar a história Chapeuzinho vermelho, visando resgatar o interesse pelo
mundo da fantasia, imaginação e valores, através dos contos de fadas.
* ** **Objetivo geral*
Resgatar e motivar o interesse pelos contos, pelo mundo da fantasia e da
imaginação para contribuir na construção de valores, hábitos e atitudes
saudáveis. Conhecer as histórias despertando o interesse e criando situações
para que as crianças ampliem seus conhecimentos.
*Metas*
· Desenvolver a linguagem oral ;
· Ampliar o vocabulário;
· Identificar os personagens das histórias;
· Desenvolver noções de quantidade, classificação e seriação;
· Aprimorar a linguagem oral através de melodias relacionadas aos
personagens;
· Construir formas saudáveis de expressar os sentimentos;
· Reconhecer seu próprio corpo, a natureza e seus limites.
*Ações*
● Contação das histórias;
● Reconto das histórias pelas crianças;
● Dramatização das histórias;
● Dvd das histórias;
● Jogos matemáticos;
● Confecção de painéis com os personagens das histórias;
● Oficina de culinária;
● Desenho , pintura e colagem.
● Experiências
● Confecção de tintas com diversas texturas;
● Cardápio;
● Horta e jardim ;
● Experiências culinárias;
● Caixa surpresa, contendo diversos objetos e texturas.
*Áreas trabalhadas:*
*Linguagem oral*
· Roda de conversa
· Roda de música
· Histórias infantis
· Manusear livros e revistas
· Ouvir histórias infantis (atenção e concentração)
*Matemática*
§ Contagem oral, por meio de brincadeiras e musicas
§ Identificação de características dos objetos
§ Jogos (boliche, amarelinha)
*Natureza e Sociedade*
§ Exploração do corpo
§ Higiene
§ Alimentação
§ Horta
§ Reconhecimento de animais e vegetais
§ Reconhecimento da família
*Artes Visuais*
§ Manusear e explorar diversos tipos de materiais
§ Fazer artístico e apreciação
§ Leitura de imagens
§ Modelagem
*Música*
§ Ritmos
§ Percepção sonora (grave e agudo)
§ Intensidade (forte e fraco)
§ Audição de diferentes Gêneros musicais e estilos.
§ Percepção sons da natureza
§ Percepção dos sons do corpo
§ Brincadeira em roda
§ Brinquedos cantados
*Identidade e autonomia *
§ Imagem corporal
§ Contato com a natureza(horta e jardim)
§ Estimular os órgãos do sentido
§ Respeito e valorização das regras de convívio social
§ Higiene dos dentes e do corpo a partir de situações práticas
*Movimento*
· O próprio corpo -sons internos e externos.
· Contato com diversas texturas
· Explorar percepções sensoriais ( tato, olfato,paladar, e
audição).
· Desenvolvimento da psicomotricidade ( rolar, engatinhar, andar,
pular, correr ).
· Brincadeira em roda
· Circuito (corda, bambolê, lençol, etc...)
· Desenvolvimento da atenção e concentração.
*Recursos Pedagógicos*
· Televisão, Dvd, Rádio, Retroprojetor, computador,Internet, Cds e
Dvd’s Infantis; máquina digital;
· Jornal, revistas, massa de modelar, cola, sulfite, canetinha
hidrocolor, tinta guache, argila, cola colorida, pincel, lápis de cor, giz
de cera, papéis diversos texturas e cores, barbante, materiais reciclados(
garrafa pet, latas de alumínio ), fantasias, TNT, sementes de beterraba,
mudas das hortaliças, e flores , terra, água, bambolê, corda, colchão,
lençol.
· Uso do computador para visualizar imagens de flores, frutas e
hortaliças.
· Impressora
· Livros infantis
*Conclusão:* Encerramento do Projeto na Escola para a comunidade .
Apresentando as atividades dos alunos e a horta da escola que poderá ser
visitada por todos.
*Avaliação*
A avaliação acontecerá no dia-a-dia, por meio da observação e
registros no decorrer do desenvolvimento do projeto. Cada criança será
avaliada de forma individual, respeitando suas especificidades e o ritmo do
desenvolvimento pessoal. Também de acordo com a participação e o retorno que
cada criança apresentar durante as vivências e demais atividades realizadas.
*Bibliografia*
Novos caminhos Teoria e Prática na sala de Aula, Aline Correa de Souza,
ed.Difusão Cultural
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Ministério da
Educação e Desporto, Brasília, 1998.
www.google.com.br
http://www.google.com.br/search?q=chapeuzinho+vermelho&tbo=p&tbs=vid:1&source=vgc&hl=pt-br&aq=f
http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&biw=1024&bih=653&tbs=isch:1&sa=1&q=frutas&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=&gs_rfai=
No dia 17 de Outubro de 2010 09:13,
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